LA25145 – HÁBITO DE LEITURA NO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO: UM ESTUDO DE CASO COM OS ALUNOS DO 3º ANO DO IFSP-BRA
RESUMO
Este Estudo de Caso buscou apresentar aspectos do hábito de leitura como fator de influência do desempenho acadêmico dos estudantes do 3º ano do Ensino Técnico Integrado do IFSP – Campus Bragança Paulista. Para tal, inicialmente, foi imperativo indicar resultados de material de pesquisa bibliográfica. Em um segundo momento, foi essencial analisar o perfil de leitores dos estudantes, mediante aplicação de um questionário, direcionado ao público-alvo. Por fim, foram elencados aspectos que indicassem o hábito de leitura em uma escola de Ensino Técnico Integrado e sua relação com o desempenho escolar. Vale ressaltar, que o tratamento de dados se deu à luz do Método Científico, mediante análise qualitativa. Almeja-se ao fim da pesquisa demonstrar que, mesmo diante de uma carga horária intensa de estudos presenciais, o hábito de leitura apresenta-se como um exercício mental colaborador com diversos setores da vida acadêmica, sendo útil para os variados componentes curriculares, uma vez que ativa reflexões críticas construtivas. Embora tenha como limitador o ano de escolaridade dos investigados, buscou-se informações daqueles que vivenciaram todos os estágios do tipo de ensino em estudo. Como sugestão futura, os dados encontrados colaborarão em um novo projeto de incentivo à leitura, em parceria com a bibliotecária do campus e professores da área de Linguagens.
PALAVRAS-CHAVE
hábito de leitura; ensino técnico integrado; estudo de caso